Рубрика «Учеба»

Неопределенная форма глагола.

Цель: познакомить детей особенностями глаголов неопределённой формой; развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений; учить правильно, ставить вопросы Что делать? Что сделать? к глаголам в неопределённой форме; развивать речь детей, их мышление и воображение, а также творческие способности, развивать скоропись; прививать устойчивый интерес к предмету, любовь к русскому языку; воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания.
Продолжить чтение

Система оценивания «ЛИС»

Принятый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373) как нормативный документ ориентирован на достижение основной цели общего среднего образования – «становление ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию, выбору и действию в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного мира, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни».
Продолжить чтение

«Фрукты и овощи»

Конспект открытого занятия в 0 г/х классе

на тему «Фрукты и овощи»

в рамках Межрегионального научно-практического семинара:

«Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях

современной школы I, II и V вида»

Цель: закрепление ранее пройденного материала;
Продолжить чтение

Здоровье сберегающие технологии в начальной школе

Школьный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Учащиеся проходят огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очень важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Продолжить чтение

??старды м?сіндейміз

ІІ. Саба?ты? ма?саты:

а) білімділік: м?сін ?нері туралы т?сінігін ке?ейту, т?рлі м?сіндеу т?сілдерімен танысу, бедерлі м?сіндеуді ?йрену

?) дамытушылы?: м?сіндеу да?дысы мен біліктілігін жетілдіру; бай?а?ышты?ы мен зейінін дамыту; ?ол ептілігіне жатты?тыру.

Продолжить чтение

Пейзаж

Саба?ты? та?ырыбы:

Пейзаж

ІІ. Саба?ты? ма?саты:

а) білімділік: пейзаж т?рлерімен таныстыру; кескіндемелік да?дылар мен біліктерін ?алыптастыру.

?) дамытушылы?: назар аудару ж?не ба?ыла?ышты?ты дамыту; таби?ат?а деген с?йіспеншілік ж?не ?орша?ан орта?а эстетикалы? ?арым-?атынас ?алыптастыру.
Продолжить чтение

?ималар. ?абаттас?ан ж?не о?ашалан?ан ?ималар ды салуда?ы келісімдер.

Саба?ты? та?ырыбы:
?ималар. ?абаттас?ан ж?не о?ашалан?ан ?ималар ды салуда?ы келісімдер.
Саба?ты? ма?саты:
1. Білімділік:?ималар туралы т?сінік бере отырып, о?ашалан?ан ж?не ?абаттас?ан ?ималарды сызба?а т?сіру.
2.Дамытушылы?: О?ушыларды? ?здік ж?мысын ?йымдастыру ар?ылы шы?армашылы? ізденіске баулу, сызбаны орындау ?аблеттерін дамыту.
3. Т?рбиелік:О?ушыларды а?паратты? сауаттылы??а, сызба орындауда ??ыптылы??а т?рбиелеу
Продолжить чтение